A l’instar des enseignants du lycée Kerichen de Brest, de plus en plus de professeurs «refusent la nouvelle réforme du lycée (applicable en seconde à la rentrée 2010), élaborée dans la plus totale précipitation et dont l’objectif premier, et non avoué, est la suppression de postes. À rebours de tout projet ambitieux pour la jeunesse, cette réforme se traduit par une diminution horaire dans la plupart des disciplines, la réduction des heures de spécialité dans les séries, le renvoi au choix des établissements des dédoublements nécessaires selon leurs moyens, la mise en oeuvre d’un accompagnement dit personnalisé, véritable fourre-tout sans aucun contenu solide (…)». ( Le Télégramme 9/02/10 )
Quelques éléments de réflexion :
- Deux enseignements d’exploration d’1h30 en seconde, ce qui représente une perte considérable par rapport aux deux anciens enseignements de détermination ( dotés actuellement de 2h30 à 5h par enseignement). On prive les élèves de leurs maîtres et de leurs cours, mais on les confie à des « coachs » qui feront du tutorat et deux heures « d’accompagnement personnalisé » ( qui se feront « à effectif réduit », mais réduit de combien ? ce sera selon les moyens locaux …), une activité censée résoudre miraculeusement les carences disciplinaires créées par le saupoudrage des heures de cours. Imaginez le désarroi des trois professeurs scientifiques ( Maths, Sciences Physiques et SVT ) qui devront assurer en seconde, à eux trois, un enseignement d’exploration commun d’une heure et demie par semaine : 30 minutes chacun ?
- En Physique-Chimie, en 1ère S, en supposant une conservation des heures de TP, l’horaire de cours passerait de 2h30 à 1 h, sans compensation en classe terminale. Les seuils de dédoublement ne seront plus cadrés nationalement, ce qui ne garantit plus la possibilité matérielle d’organiser des TP. C’est ahurissant pour nos futurs ingénieurs et scientifiques! Tous les dédoublements dans les différentes disciplines seront NÉGOCIÉS localement dans des conseils pédagogiques désignés par le chef d’établissement ! En série scientifique, un élève perdra 144 h de cours sur les trois ans du lycée, dont 54 h d’histoire-géographie ( matière qui disparaît en terminale S !). Les mathématiques ne font pas partie du tronc commun en 1ère, ce qui rend illusoires les passerelles entre les différentes séries prévues pour rendre possible les réorientations.
- En Lettres et Histoire, en seconde, un enseignement d’exploration « Littérature et Société » a été imaginé pour renforcer l’attractivité de la série littéraire. Mais les champs disciplinaires couverts par cet enseignement n’ont que peu de rapport avec la littérature : ethnologie, anthropologie, sciences économiques et sociales, géographie… La série littéraire elle-même affiche l’horaire hebdomadaire le plus faible des trois séries avec la suppression des mathématiques en 1ère L, sauf choix d’une option. Toujours en 1ère L, l’horaire de Français peut être partagé entre deux professeurs, puisque le Français fait partie du tronc commun avec les autres séries. En terminale L, l’enseignement de la littérature passe de 4 h par semaine à 2 h par semaine. Bonjour l’attractivité !
Le gouvernement ne doit pas prendre à la légère la révolte des enseignants de Seine-St-Denis qui a commencé à gronder ces jours-ci. Ce sont les enseignants en charge des élèves les plus défavorisés qui prennent le mieux la mesure de la régression que représente cette réforme.
Y.G.